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時間:2018-07-28 10:14    來源:電氣有限公司     作者: 左移湘     點擊: 2302次    打印

 

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答辯中,有時主答辯老師會提出與你的論文中基本觀點不同的觀點,然后請你談談看法,此時就應全力為自己觀點辯護,反駁與自己觀點相對立的思想。主答辯老師在提問的問題中,有的是基礎知識性的問題,有的是學術探討性的問題,對于前一類問題,是要你作出正確、全面地回答,不具有商討性。而后一類問題,是非正誤并未定論,持有不同觀點的人可以互相切磋商討。如果你所寫的論文的基本觀點是經過自己深思熟慮,又是言之有理、持之有據,能自圓其說的,就不要因為答辯委員會成員提出不同的見解,就隨聲附和,放棄自己的觀點。否則,就等于是你自己否定了自己辛辛苦苦寫成的論文。要知道,有的答辯老師提出的與你論文相左的觀點,并不是他本人的觀點,他提出來無非是想聽聽你對這種觀點的評價和看法,或者是考考你的答辯能力或你對自己觀點的堅定程度。退一步說,即使是提問老師自己的觀點,你也應該抱著“吾愛吾師,吾更愛真理”的態度,據理力爭,與之展開辯論。不過,與答辯老師展開辯論要注意分寸,運用適當的辯術。一般說,應以維護自己的觀點為主,反駁對方的論點要盡可能采用委婉的語言,請教的口氣,用旁說、暗說、繞著說的辦法,不露痕跡地把自己的觀點輸入對方,讓他們明理而誠服或暗服。讓提問老師感受到雖接受你的意見,但自己的自尊并沒受到傷害。譬如,在一次答辯會上,一位老師在說明壟斷高額利潤時,把壟斷高額利潤說成是高出平均利潤以上的那部分利潤。答辯的學員聽出老師的解釋錯了。就用平和不解的語氣說:“那么,壟斷高額利潤是壟斷價格高于成本價格的話怎么理解呢?”提問的老師聽后一怔,隔了一會兒,高聲說:“問得好!”從提問老師的喝彩聲中,我們知道,他已心悅誠服地同意了你的觀點。這樣的辯論,答辯老師不僅不會為難你,相反會認為你有水平,基礎扎實。

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2.必須詳細填寫接收準考證或者錄取通知書的準確、詳細、固定的通訊地址、聯系電話、家庭成員、工作經歷等,確保在審核報名資格、郵寄準考證、復試通知書、錄取通知書時能及時聯系。

——倡導“為人師表”,就是要求教師言傳身教,以身立教?!拔聳Ρ懟倍越淌ぷ骶哂刑厥庵匾囊庖?。教師要堅守高尚情操,知榮明恥,嚴于律己,以身作則,在各個方面率先垂范,做學生的榜樣,以自己的人格魅力和學識魅力教育影響學生。要關心集體,團結協作,尊重同事,尊重家長。作風正派,廉潔奉公。為人師表是教師職業的內在要求。

天津師范大學副教授李福君認為,在應試教育下,從小學一年級起,分數便成了評價學生的唯一標準,只要你的分數高,那你就是好學生,而你是否關心集體、樂于助人,是否誠實,都不重要。學校的教育、家長的叮嚀、社會的評判,全都圍繞著應試這個指揮棒。于是,大家“不約而同”地忽視了德育和誠信教育,致使一部分學生缺乏理想,缺乏責任意識。于是,就出現了大學生集體欠費的問題。

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據團中央青年志愿者工作部部長王雪峰介紹,“現在全國廣大青年要求報名前往抗震救災第一線的熱情空前高漲,不少志愿者還自發前往重災區抗災”。(5月16日《中國青年報》)

對于少年兒童的身體和身心健康問題,已廣被社會及黨和政府等關心和關注,為了不給他們過多過重的負荷,讓其快樂輕松地茁壯成長,所以在家庭作業和在校作息時間等上不斷在想方設法地釋減。許多地方還規定小學生在校集體學習時間不得超過6小時,并且這6小時還包括非“文化”課。同時規定不得在課余、晚上和節假日安排小學生集體補課和上新課。因此,通川區西圣小學給小學生,而且是一年級小學生安排上晚自習,這種做法恰當,或者說對嗎?

  整整兩個小時之后,孩子出生了。董必武立即命令把已經昏迷的陳慧清抬走,然后他抱著孩子掏出了一張紙條———年近50的老紅軍董必武在這張紙條上用最懇切的話語寫道:收留這個孩子的人是世上最善良的人。寫完了,他把紙條放進包裹著孩子的衣服里,把孩子輕輕放在了彌漫著硝煙的路邊。擔負后衛任務的39團隨即撤離了阻擊陣地。當董振堂聽到有官兵埋怨說為了一個孩子讓一個團打阻擊不值得時,這位紅軍的軍團長火了,董振堂說:“我們今天干革命,不就是為了他們的明天嗎?”

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壓力的確很大。但在“執政為民”理念的驅使下,這個省在“民生之年”還是勇敢邁出了這一步。

 
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